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杨三喜:用好新技术是教育的长期挑战

日期:2019-11-04 07:47:40      阅读:678

随着互联网技术的发展及其在教育中的应用,教育正在发生深刻的变化。

网络教育是互联网技术发展背景下的一种新形式。预计2019年中国网络教育市场将超过2600亿元,8000万中小学生使用网络教育。传统教育模式的转变在网络教育中更加明显。在线学习在一些学生群体中已经成为一种普遍现象。打破网络教育资源的时空限制,实现优质教育资源共享,也是各界对网络教育的热切期待。

由于网络教育的广阔发展前景及其在创新教育组织形式、丰富现代学习方法、共享教育资源方面的积极作用,国家层面一直在鼓励网络教育的发展。不久前,教育部等11个部门联合发布了《关于促进网上教育健康发展的指导意见》,强调需要建立支持网上教育发展的政策体系,促进网上和网下教育的融合,培养高质量的网上教育资源,加强网上教育人才的培养。然而,根据媒体的不完全统计,自2014年以来,特别是近年来,共发布了10份与在线教育有关的政策文件。

国家鼓励发展网络教育的态度是明确的。然而,对于一种新的形式,网络教育确实存在许多问题,如网络教育内容质量参差不齐,甚至隐藏有毒有害的内容。经营不规范,消费者权益不时受到侵犯。有一种倾向,即更重视知识转移而不是教育,甚至一些平台已经成为加强应试教育的工具。因此,在鼓励网络教育发展的同时,也有必要做好标准指导工作。对于混乱的网络教育,结束野蛮的增长状态,规范发展,创造健康的发展环境是对网络教育的最大鼓励。应该注意的是,无论教育形式如何变化,无论是在线还是离线,教育的灵魂都不会改变,教育和成长的规律也不会改变,道德修养的根本任务也不会改变。

人工智能和大数据等新技术是推动教育改革的重要力量,但技术不一定带来好的变化。关键在于如何使用技术。据媒体报道,安徽省已启动“智能补贴”试点工作,将通过人工智能和大数据方法实现部门数据对接和信息数据共享,帮助学校准确识别经济困难家庭的学生。从2019年秋季学期开始,所有本科院校都将纳入试点范围。目前,中国学生资助工作已实现三个全覆盖,不允许一名学生因家庭贫困辍学的目标已经实现。如何使补贴更加精确和人性化,最大限度地照顾到受援者的尊严,是补贴工作的下一步。从一些大学和地区的实践来看,人工智能和大数据等新技术在这一过程中发挥着积极的作用。这是技术给教育带来积极变化的经典证明。

相反,一些学校,包括小学、中学和大学,正试图通过使用人脸识别等新技术来监控学生在课堂上的表现。这种做法引起了很大的伦理争议。这所学校的初衷可能是为了学生的利益,但实际上这是概念和技术之间的不匹配。新技术是推动教育现代化的重要力量,但如果没有教育观念的现代化,一些教育管理者可能会利用各种新技术为落后的教育观念和教育管理方法服务。这就像有一辆车和一匹马跑。毫无疑问,这种情况应该尽可能避免。

近年来,互联网也深刻地改变了家庭与学校的交流方式。微信群、qq群和钉钉群在家长中的扩散就是最好的见证。实时沟通似乎提高了沟通的效率,降低了家校沟通的成本,但各种家长群体的激增给家长带来了沉重的负担,甚至经常引发家校关系的矛盾。作为一把双刃剑,技术在这里得到了清晰的展示。最近,杭州的一位班主任在意识到家里和学校有太多的沟通小组需要处理后,将原来的五个信息发布渠道减少到两个,并制定了严格的规则。一组只发布学校通知和家庭作业要求,而另一组只提供家长和教师之间的日常交流,从而减轻家长的负担。然而,一个小措施引起了热烈的讨论,并得到了好评。在公众舆论的背后,这无疑是大多数家长的愿望。

未来,随着各种网络技术的不断发展,网络教育将遍地开花。技术将对教育改革产生更广泛和深远的影响,这将不可避免地包括对旧的教育秩序和伦理的影响和挑战。技术是中性的,如何发挥作用以及发挥什么作用都掌握在人们手中。如何将新技术与教育深度融合,促进教育信息化、智能化和个性化,让新技术服务而不是控制教育的发展,解放而不是禁锢学生的心灵,减轻而不是增加学生和家长的负担,将是我们长期需要面对的问题。(来源:中国教育新闻)

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